为检验学生辩论训练效果、丰富同学们的辩论经验，提高同学们临场发挥能力，上海市师范大学天华学院第六届“天华杯”决赛如约而至。本次比赛于2021年5月26日下午16：30在大礼堂正式开始。参赛辩手有语言文化学院梧鸣辩论协会辩论团成员姜泽正、刘星霖、杨珺轲、李哲。莅临的领导嘉宾有学校党委副书记、学保处处长曹云林，学保处常务副处长包静波，学保处副处长刘洪伟，学保处副处长邵海波，学保处副处长、校团委书记杨央，以及各二级学院党总支书记、全体正副辅导员们。大赛特邀通识学院副院长聂晓晶，马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室负责人黄播，党委宣传干事屠潇担任评委，本次比赛由艺术设计学院辅导员担任主持。本次比赛辩题为青少年素质提高主要靠家庭教育还是学校教育。

 

正方：青少年素质提高主要靠家庭教育（语言文化学院）

反方：青少年素质提高主要靠学校教育（人工智能学院）

    正方认为解决青少年存在的问题是更能提升青少年心理素质、处事素质、学习素质等的关键；并提出了三个观点来论证：第一、先导性。相比学校而言青少年与父母相处时间更长，父母的潜移默化对青少年影响较大。第二、针对性。家庭会针对我们个人问题提出解决方案而在家庭里父母会通过情感对我们进行教育，而学校的教育是根据学生的普遍学习状况所制定的。第三、长远性。家庭教育比学校教育更具有长远性，家庭教育对青少年的教育是可以持续一生的而学校教育从时间跨度看并不能持续长久。

    反方认为素质在青少年身上具体体现可以归纳为德、智、体、美、劳。每个学校都有一套完整的教育体制以及倡导因材施教，而且学校可以根据不同学生开设各类课程，同时学校教育对青少年发展提供了更广大的平台和更多挑战自己的机会。学校的因材施教便于青少年自主选择、发展，但是家庭教育不能保证每个家庭的父母文化水平都高。

热烈祝贺我院辩论队获得第六届“天华杯”季军

    在本场比赛中，我方辩手思路清晰、有条不紊地从多维度阐述观点，环环相扣的论点富有逻辑性，提问简洁明了，相互配合默契。愿语言文化学院梧鸣辩论团的成员们在未来的比赛场上能乘风破浪，一往无前！

语言文化学院供稿