为落实我校“三抓三坚持”工作任务、深入推进中英文辩论工作、配合活力课堂的教学改革、提高学生的综合能力，养成深入探索问题本质的思维习惯，语言文化学院自第5周起，在各班召开中英文辩论训练动员会，从辩题选择和解析、训练时间的安排、参训人员的组织管理、辩论角色的职责明确、论点论据讨论等方面逐项突破。

    今年语言文化学院在辩论工作上推陈出新，提出了大一“4+4+1基础训练模式”、大一“4+4+1拓展训练模式”、大三“4+4+1对抗训练模式”的训练方法。

    大一年级于第6周召开辩论训练动员会，之后每周依次由“班助理、辩协骨干、辅导员”组成的三级指导机制对大一新生展开培训与指导。大三年级则由“班级骨干、辅导员辩论助理、辅导员”组成的三级指导机制进行辩论工作的指导与考察。

    21汉语言文学一班

    21汉语言文学1班有4个辩论小组，第4组是由21汉语言文学1班、21汉语言文学2班学生组成的“跨班组”。

辩题:当代社会智商/情商更重要

    21汉语言文学1班于2021年10月27日19：30开展了第一次中英文辩论训练。

    第一次训练中，辅导员以及班助理带领大家明确了每一个辩位的职责以及辩论的规则，使新生对辩论有基础性认识。之后每周的辩论训练，语院梧鸣辩协骨干成员就如何破题、如何发散思维、如何查找资料等对大一同学进行了专项指导。

    21汉语言文学二班

    21汉语言文学2班共有3个辩论小组，同学们自由组合、激烈讨论，形成了和谐、自由辩论氛围。

    辩题：网络流行语弊大于利/利大于弊

    第六周，辅导员在班级内召开辩论训练动员大会，旨在让大家了解辩论训练的意义，调动大家辩论训练热情。

    从第七周开始，21级同学正式开始辩论训练。各班班助理带领大家观看辩论视频，了解辩论基本流程与规则，而后辨协骨干现场近距离指导21级同学发散思维、破题理论、推演攻防。经多次辩论训练指导后，同学们现已基本掌握辩论流程和辩位职责，了解破题的方法与思路。

    21日语一班

    21日语1班共有3个辩论小组。

    各组辩手已经初步掌握辩题关键词释义方法，可以提出2-3个己方论点。

    21日语二班

    21日语2班有4个辩论小组。通过刚开始的班助理指导训练流程，到辩协骨干指导破题发散思维，再到辅导员进行思想引领提升，各小组同学都已基本掌握辩论流程以及自己所在辩手位的职责，学会了如何在知网等网站查找信息如何破题。

    中英文辩论训练期中小结

     经过四周的训练与考核，全体学生按照制定的每周训练目标循序渐进的达到了训练的目的：明确辩论流程、掌握搜集素材的方法、不断学习辩论过程的技巧、不断精化语言表达、提升自我思考能力。

    通过这一阶段的中英文辩论训练，同学们突破自我、勇于尝试，可以明显看到每个同学在一场又一场辩论训练中的成长。接下来，我们将会复盘这一阶段的辩论训练工作，进一步总结工作经验，为日后辩论训练工作的持续开展注入新动力！