为进一步推进语言文化学院中英文辩论训练分组训练的实效性，更有力地增强我院辩论训练A组同学的理解能力与思维能力，提高其辩论技巧。语言文化学院于4月24日中午在晖华楼报告厅开展中英文辩论训练A组集中训练—辩论展示赛暨辩论技能指导。辩论指导老师朱政鑫，各年级教研组指导老师李婉璐、叶杏雨、傅海霞、师文文以及全体教研组成员出席本次活动。本次活动由李婉璐老师主持。

    辩论展示赛

    在正式进行辩论展示赛以及辩论技巧的指导前，李婉璐老师介绍当前学院开展辩论训练的基本情况，目前我院总参训人数530人，A组206人，38.9%，B组324人，各教研组已完成第一个辩题的训练，进入期中考核。为进一步抓好分组训练层次，提升A组辩论能力，李老师结合学保处下发的A、B组的训练标准进行解读，讲明学院组织本次A组集训的意义。希望A组同学通过现场实战观摩后复盘各组训练标准，学习思考指导老师的破题思路与辩论技巧指导。

    辩论展示赛的辩题是大学生应不应该超前消费。正方的观点是大学生应该超前消费。反方的观点是大学生不应该超前消费。

    一、正方定义

大学生：具有完备三观、受教育程度较高且拥有较强自我意识的学生群体。

超前消费：当下的收入水平不足以购买现在所需的产品或服务，以花呗、小额借贷、分期付款和预支生活费等方式进行消费。

判准：何者更有利于大学生个人发展

论点：

1.适当的超前消费在一定程度上能够缓解压力，提升大学生个人幸福感。

2.超前消费能够帮助大学生建立并培养理财观念。

3.大学生群体进行超前消费能够带动产业链的发展，从而促进国家GDP的提升。

价值升华：首先，遏制大学生不去做超前消费，也是变相的遏制了大学生敢想敢做的冲劲，使思想逐渐老旧和僵化。其次，我国高储蓄，高外汇，乐观的经济前景都为超前消费的可行提供了有力的保障，让大学生也能做到良好地推动超前消费的运行和发展。

    二、反方定义

大学生：正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业且不具备丰富社会经验的一群人。

超前消费：当下的收入水平不足以购买现在所需的产品或服务，以分期付款，预支形式进行消费。

判准：超前消费是否对大学生本身消费观与人生观的培养有利

论点：

1.相较于需要付出利息的超前消费，合理规划的攒钱式消费更有助于大学生的发展。

2.大学生应当量力而行才能细水长流。

价值升华：超前消费固然有很多好处，但当大家认真思考时，会发现超前消费会给大学生带来很多的羁绊，大学生以盲目乐观的心态面对超前消费，对理财没有充足经验的大学生，在这样一个经济为王的时代，必然会落入可怕的消费陷阱。而我们作为普通的大学生，更应该用知足常乐的心情面对现如今的超前消费，避免钱财带来的苦恼。

    教师辩论指导

    由朱政鑫老师对辩论正反双方成员进行评价。

首先，他就本场展示赛中正反方辩手的表现加以分析，指出了双方各自的优缺点。接着，他以本次展示赛为实例，帮助同学们剖析辩题。最后，他生动地表达了打好辩论赛所需的条件：需要对资料的充分准备，具备良好的心理状态和默契的团队合作，以此让同学们对辩论有了更深刻的认识，也对之后的辩题准备指出了明确的方向。

    本次展示赛不仅为A组的同学们带来了经验上的分享，还进行了辩论细节上的指导，进一步加强了各位同学对辩论训练、辩论赛的了解。希望同学们能在本次指导会上的所学用于实际之中，真正在辩论上有所收获。

文稿：语言文化学院党建中心

拍照：语言文化学院党建中心