2023年11月2日下午，语言文化学院组织汉语言文学专业教师和2021级汉语言文学专业、2023级汉语言文学专业（专升本）全体学生在图书馆四楼报告厅参加了“关注学习经历，提升语言素养”主题教研活动，旨在为凸显汉语言文学专业师范性特点，提升我院学生在核心素养视野下单元学习任务设计能力。

上海市第三女子初级中学徐婧苇老师与上海市延安初级中学王晨璐老师分别进行了题为《被压扁的沙子》和《事理性说明文单元阅读策略梳理》的公开教学，上海市延安初级中学范梦怡老师作题为《读写贯通的单元教学设计——以事理类说明文单元为例》的主题报告。徐婧苇从课程内容入手，引导学生完成学习任务，从而逐步完成文章行文思路的梳理。她通过与学生积极互动，发现并解决学生学习问题，并在课程最后引导学生回顾课文的学习过程，以培养学生思维习惯，从而提升语文能力。王晨璐通过教导学生绘制流程图，使文章结构更高清晰直观；引导学生理清文章的说明顺序，读懂文章阐述的事理；以任务教学的方式，激发学生进行科学探究的兴趣，培养学生敢于质疑问难、自主思考的品格。范梦怡从单元教学的设计思路，确定单元教学目标，设定单元学习内容结构，设定单元学习活动结构以及事理类说明文写作课堂教学设计等五个方面，与会人员阐释了他在读写贯通的单元教学设计中的经验与心得。

上海市教师教育学院（上海市教委教研室）正高级教师、特级教师曹刚对本次教研活动进行了点评。他指出，所谓情境并不是跳出文本假设情境，而是思考学生今天所学对他将来的用处，是如何运用今天所学来解决将来遇到的问题。在课堂教学中以单元整合的形式，将事理性说明文的写作逻辑进行重点讲解，突显“教”与“学”的关系，从而提升学生的逻辑思维，体现语文的价值。

本次语文教研活动有效地提升了同学们的专业知识、教学能力和职业技能，丰富了同学们对于教学的认知，使同学们对核心素养视野下的语文学习任务设计有了更深刻的理解，也对教学的实施路径有了更清晰的努力方向。

文稿：语言文化学院党建中心

拍照：语言文化学院党建中心