为提高学生英语表达能力、思维应变能力、团队协作能力以及检测本学期中英文辩论训练的成果，充分展示天华学子青春活力。语言文化学院于2019年5月28日、29日下午4:20在图书馆第二、四研讨室分别开展了本学期中英文辩论考核工作。在本次考核工作中，语言文化学院副院长胡雅楠，党总支书记杨央，副书记刘庆奇、张旭，中英文辩论训练指导老师赵俊儒、顾加慧以及各专业辅导员老师担任本次考核的评委。

英文辩论训练考核安排：

研讨室二

评分老师：胡雅楠、张旭、叶杏雨

班组：16日语1班、16德语1班、18英语2班第三组

研讨室四

评分老师：杨央、刘庆奇、赵俊儒

班组：16英语1班、17德语第二组、17英语1班第三组、17日语第一组

图1：研讨室二评分老师

图2：研讨室四评分老师

本次英文辩论考核的辩题为”Is playing online games a waste of time?”七个考核组多数都通过对玩网络游戏的利弊进行举例，或者通过所搜集到的资料进行论证，阐述自己的观点。虽然辩题相同，但是每一场都能够听到不同角度和立场的阐述，从而可以看出大家在日常训练中都有较好的对辩题进行剖析和训练；对于本次考核，每组同学都认真对待。

图3：辩论现场

中文辩论训练考核安排：

研讨室二

评分老师 ：张旭、于湘乐、胥德青

班级： 18汉语国际教育1班第1组、17汉语国际教育1班第4组、17汉语言文学2班第1班

研讨室四

评分老师 ：顾加慧、沈美、胡世豪

班级：18日语1班第3组、18汉语言文学1班第3组、16汉语言文学1班、16汉语国际教育1班

图4：研讨室二评分老师

图5：研讨室四评分老师

本次中文辩论考核的辩题为“高等教育应是以教育还是科研为重?”七个考核组大多数都通过对高等教育应是以教育还是科研为重的利弊进行举例论证，或者通过在网上查找相关资料，举实例论证。例如，18日语1班第三组，正方提到，高校的教师们长期忙于教学，承担着大量的教学任务，但多年来没有发表过文章。虽然并未发表文章，但绝不能说他们没有进行相关思考，相反，他们保障了教学质量，令学生们更加良好的吸收、获得了知识。这是一个比较精彩的论据点。对于本次辩论的反方来说，也有一些新颖的论据点，其中具有代表性的提到了，高校的老师们如果只注重教育，而忽视了科研，就只停留在书本上的知识，并没有涉及到培养学生们的思维能力，这代表着，如果高校只停留在注重教育上，就难以达到高校的教育目的，这即是高校和普通教育的本质区别。诸如此类的优秀辩论还有很多，但是每一场都能够听到不同角度的简介和阐述，从而可以看出大家在日常训练中都有认真的对辩题进行剖析，从而可以达到现在这种从多方面论证的好习惯。

图6：辩论现场

   “我思故我在，我在故我辩”，辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。

   本学期中英文辩论训练在专业指导老师、辅导员老师以及各班同学的共同努力下圆满结束，本次考核也在各班及各组同学的认真对待下顺利进行，考核组老师根据各小组现场辩论中的流畅程度、语言表达、逻辑思维、问答技巧、口语发音这五个方面进行考核评定。希望同学们在今后的中英文辩论训练中能够不断改进不足，吸取经验，进一步推荐我院中英文辩论训练工作。